ANPE valora la disposición al diálogo de la Consejería, pero recalca que los grandes problemas educativos continúan

ANPE Canarias, sindicato más representativo del profesorado de la enseñanza pública no universitaria en el Archipiélago, valora la disposición al diálogo que ha mantenido el equipo de la Consejería de Educación en este primer curso de la legislatura, aunque muestra su preocupación por el futuro de algunos programas y proyectos educativos, así como por la continuidad de determinados ciclos formativos de FP de cara al próximo curso. El presidente de ANPE Canarias, Pedro Crespo, subraya que “los grandes problemas del sistema público de enseñanza en Canarias continúan”. En lo que respecta al profesorado, lamenta que no haya habido avances hacia la reducción de la carga burocrática que soporta el profesorado y que se no se haya negociado nada relacionado con este asunto, “a pesar de que ANPE ha propuesto este curso numerosas medidas, buena parte de ellas sin coste económico”. Crespo tampoco aprecia “progresos destacables en la puesta en valor de la función docente”, un eje fundamental de las reivindicaciones del sindicato. A su juicio, “el profesorado continúa percibiendo que no se le apoya suficientemente en sus tareas, que se generalizan los prejuicios contra la profesión, que se les desautoriza con demasiada frecuencia y que faltan acciones para afrontar este problema”. Recalca que “uno de los asuntos que sin duda ha marcado este curso es la estabilización del personal docente, especialmente, con un concurso de méritos que no ha respondido a las expectativas”. Crespo reclama que se garantice la continuidad a todo el profesorado interino con experiencia en las Islas que no obtenga plaza en los procesos en marcha y hace hincapié en que “la Administración española debe buscar fórmulas ajustadas a la legalidad que den cumplimiento a la reciente sentencia del Tribunal de Justicia de la UE sobre el personal interino”. Paralelamente, sostiene, “se ha trabajar en el diseño de nuevos procedimientos de estabilización adaptados a las particularidades de cada territorio, para que el profesorado interino pueda estabilizarse en la comunidad en la que trabaja”. En el lado positivo, el presidente del sindicato señala que “se ha conseguido poner la reducción de ratios en el centro del debate”. Así, recuerda que “este curso ANPE presentó una propuesta detallada de plan plurianual de disminución del número de alumnos por docente y la Consejería ha respondido anunciando algunas medidas de disminución de ratios para el curso 2024.2025”. En su opinión, “son aún muy insuficientes”, pero confía en que sean solo “el primer paso de una reducción más ambiciosa que se extienda a todas las etapas educativas y que tenga más en cuenta las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado”. En materia de infraestructuras educativas, Crespo nota también algunos avances, como la inversión anunciada recientemente para un plan de choque en el sur de Tenerife, pero insiste en que “sigue siendo una asignatura pendiente la elaboración y puesta en marcha de un plan estratégico plurianual de infraestructuras educativas realista y ajustado a las necesidades de nuestro sistema educativo y a las previsiones demográficas de las Islas”.