SC pondrá en marcha un plan contra abandono escolar y actuará contra la brecha digital

El Ayuntamiento de Santa Cruz de  Tenerife elaborará y pondrá en marcha un plan contra el abandono escolar y además diagnosticará el proceso de implantación de la enseñanza a distancia ante la suspensión de las clases presenciales por el estado de alarma ante la emergencia sanitaria del Covid-19. Así lo ha aprobado el pleno municipal por unanimidad a raíz de una moción de  Unidas Podemos (Podemos-Izquierda Unida-Equo), a la que se añadieron aportaciones de CC-PNC y PSOE encaminadas a tramitar con urgencia el nuevo contrato con que reactivar el servicio de prevención de absentismo escolar. En defensa de la moción, la portavoz adjunta de Unidas Podemos, explicó que presentó esta propuesta al tener constancia de que existe una triple “brecha digital” que en el caso de Santa Cruz debe estudiarse para detectar cuáles son las necesidades concretas y adoptar las decisiones oportunas, sin dilación. En concreto, Gorrín detalló que hay “una brecha en el acceso a la tecnología (número de ordenadores en casa, conexión a internet y espacio físico propio para estudiar), otra brecha en su uso (qué conocimiento tienen los padres de Internet y las aplicaciones) y una tercera brecha de preparación y medios de las escuelas y el profesorado”. Hay que tener en cuenta que el Gobierno canario ha anunciado que en este curso ya no habrá retorno a las aulas para clases presenciales, salvo de manera individual, voluntaria y solo para alumnos que cambian de etapa,  al tiempo que, para el próximo curso, se manejan varios escenarios, en función de cómo evolucione la pandemia, por lo que la educación online podría seguir siendo necesaria después del verano. Justificó su propuesta la concejala con los preocupantes datos del abandono escolar en Canarias, el 20,8%, un 3,5% por encima de la media nacional, con cifras de 2019. En  Santa Cruz este fenómeno sigue aumentando, pues en el curso pasado se detectaron 3.109 casos de absentismo escolar, frente a los 2.818 del año anterior y los 2.806 del curso 2016/2017. Por ello, Yaiza Gorrín cree  preciso conocer qué ha pasado en estos meses de confinamiento por el coronavirus y sus consecuencias en la enseñanza”.