El profesorado en enseñanzas de idiomas confirma la necesidad de un cambio (CCOO)

Las enseñanzas de Idiomas de Régimen Especial van dirigidas a aquellas personas que necesitan adquirir o mejorar competencias en lenguas extranjeras y/o acreditar un certificado de su nivel en ellas. Las pruebas de certificación de idiomas (PCEI) valoran el nivel de competencia comunicativa de cada aspirante en un idioma determinado. A través de estas pruebas se pueden certificar los distintos niveles: A2, B1, B2, C1 y C2. La elaboración de las PCEI en Canarias en la actualidad corre a cargo de comisiones formadas por gran cantidad de profesorado de escuelas oficiales de idiomas designado por la dirección general de Formación Profesional y Educación de Adultos que disponen de un mínimo de carga horaria para desarrollar sus funciones. Las/los miembros de estas comisiones realizan las tareas de elaboración de las pruebas de certificación: selección de textos, redacción de ítems y tareas, supervisión del pilotaje y validación, vaciado de resultados y ajustes pertinentes, revisión de las pruebas, etc. Las comisiones son responsables de todo el proceso de elaboración de las pruebas en las convocatorias que se asignen y su trabajo incluye expresamente la respuesta a las incidencias -ajustes y correcciones necesarios- que se detecten justo antes de la administración de las pruebas. El colectivo de profesorado en activo de las EOI de todas las islas ha mostrado su apoyo mayoritario a la propuesta de CCOO de modificar esta estructura de elaboración en el sentido de que las comisiones de elaboración de las PCEI deben estar formadas por profesorado de EOI: - Voluntario. Se trata de una responsabilidad que excede las tareas propias de la normal función docente del profesorado e implica una formación y un volumen de trabajo que no puede ser asumido de forma paralela a la carga de docencia en el aula y las tareas que lleva aparejadas. - Que reciba una contraprestación adecuada o similar a la que se concede a otras comisiones del mismo tipo (EBAU, desarrollo curricular). Puede consistir en una remuneración económica complementaria acorde al trabajo a realizar o en un descuento de horario lectivo más coherente y proporcionado, superior a las dos horas actuales. La iniciativa (que sigue abierta) cuenta ya con un importante apoyo del profesorado afectado que atesora una gran experiencia en este tipo de enseñanzas.